Módulo 1 Conceitos e práticas fundamentais: o começo

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Cara participante,

É com grande prazer e entusiasmo que iniciamos a 9a turma do Programa de Formação Continuada para Professores de Português como Língua de Herança.
Este programa pioneiro é uma iniciativa da organização cultural Brasil em Mente e a coordenação é de Felicia Jennings-Winterle e Luciana Lessa. A cada semana você receberá um alerta em seu email de que o material está online. Assista as videoaulas e em seguida, participe do fórum. Você terá uma semana para desenvolver o material de cada aula (salvo marcado diferente).
Se houver qualquer dúvida, entre em contato conosco pelo info@brasilemmente.org

Esse curso foi preparado com base nas seguintes premissas:

- uma língua de herança é atrelada inerentemente a uma determinada cultura e as identidades que ela representa, por isso ela é uma identidade-língua-cultura (Jennings-Winterle, no prelo);

- uma língua de herança só será relevante se seus usos fizerem parte da identidade do indivíduo, se ele sentir que, de uma forma ou de outra, pertence a uma comunidade que fala e celebra essa língua;

- a valorização, o ensino, o desenvolvimento e o aprimoramento do português como língua de herança (PLH) baseiam-se no resgate cultural, incluindo raízes e valores dos pais e avós mas também caracterizam-se como uma ferramenta para o desenvolvimento cognitivo e social das crianças;

- a profissionalização da comunidade de educadores, pesquisadores e promotores do PLH através de um programa de formação multidisciplinar, multinacional e com ênfase na prática e nas trocas entre indivíduos e iniciativas é de urgente importância;

- a valorização do profissional e demais envolvidos com a prática do PLH como grandes conhecedores do assunto, mesmo que não haja um formação acadêmica específica em seus currículos, é de extrema necessidade.

Vale ressaltar que esta formação é de grande valia ao estudo do bilinguismo que envolve línguas de herança. Aproveite ao máximo o conteúdo aqui disponibilizado e contribua com suas experiências e vivências.

Ao final do módulo 1 você deverá:
– Identificar fases temporais do desenvolvimento de uma língua de herança, tanto no indivíduo, em termos de seu desenvolvimento global, quanto em termos estruturais do estabelecimento de um estilo de vida bilíngue na família e/ou da filosofia de uma iniciativa;

– Identificar a necessidade do planejmento e da avaliacão contínuos no estabelecimento de estratégias para o desenvolvimeno do bilinguismo que envolve uma LH, em casa e na iniciativa, mediante um conjunto de regras e valores interns e externos, reconhecidos como políticas linguísticas;

– Compreender o conceito língua de herança e a trajetória do português como língua de herança através de aspectos socioculturais em uma abordagem investigativa chamada de perspectiva psicossociocultural pedagógica – a Filosofia do Começo, Meio e Fim.

Boas leituras!